“互学互助·互研行思·共促成长”——大班组半日观摩活动

　　疫情防控放首位，保教质量互提升，交流学习促成长。新启蒙幼儿园大班组进行了组内半日观摩及展示。观摩活动中教师分工明确，配合默契，教室布局合理，区域玩具丰富新颖。幼儿通过集体教学、区域活动、户外活动、就餐、过渡等环节体验、操作、思考、学习。

 

区域活动

 

　　游戏是幼儿园教育的基本活动形式，区域游戏是幼儿最主要的游戏活动之一，是幼儿一种重要自主活动形式，幼儿按照自己的意愿和能力，自主地选择区域，让幼儿自由、快乐、健康地成长，实现“玩中学、做中学”，孩子通过互相交往，互相合作，提高孩子处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展。

 

 

 

 

 

 

　　

 

 

    读懂孩子，关注成长，将目光聚焦在如何让孩子真正有创造性的区域游戏中游戏，在游戏中学会自主学习，自我管理，助力每一个孩子的自我成长。

 

集体教学

 

 

 

　　  

    老师们结合幼儿年龄特点精心设计，充分准备，激发幼儿兴趣，充分调动幼儿积极性，呈现了异彩纷呈，生动有趣的集体教育活动。

 

生活活动

 

 

 

　　 

    一日生活皆课程，各环节的有条不紊源自平日的悉心培养，常态引导。班级井然有序的常规，生活活动与教学活动的无缝衔接、教师们的默契配合，真正做到了保教并重。

 

户外活动

 

　　叮~幼儿园户外活动时间打卡！快乐、健康的好体魄让幼儿在游戏中获得快乐，增强其活力和专注力。暖暖的阳光，甜甜的互动，游戏开始啦!幼儿们在游戏中锻炼，在锻炼中快乐，在快乐中成长，在成长中遇见更好的自己 。

 

 

 

 

 

进餐环节

 

　　在进餐规则中渗透传统文化教育，爱惜粮食，不挑食，践行光盘行动。

　　进餐规则：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”“食不语，勿捡择”，桌面地面保持干净。

 

走进研讨

 

　　

 

    观摩结束后，大班组教师对此次观摩活动进行了反馈、分析、总结。老师们提出了在常规培养过程中遇到的困难和疑问，并相互交流解答，进行经验分享。同时也针对班级保教配合的默契度、幼儿关注指导的落实、生活环节的细节等提出了具体的、可操作的建议。
 

　　一日活动中的各个环节都蕴藏着教育契机。半日活动的学习观摩，不仅让老师们对一日活动的组织和要求有了更加全面、深入的认识，同时也检验了教师自身专业能力。相信在这样扎实互助的团队氛围中，老师们定会不断地收获与成长。（马婧）

 

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